Rúanda Meðalfjöldi skólaára

Meðalskólaganga (MYS) mælir meðalfjölda ára í námi sem íbúar 25 ára og eldri hafa lokið. Hún er kjarnaþáttur í vísitölu Sameinuðu þjóðanna um þróun lífskjara (HDI) og gefur mynd af menntunarstigi vinnuafls í landinu. Ólíkt skráningarhlutfalli, sem fylgist með núverandi nemendum, endurspeglar MYS sögulega fjárfestingu í menntun á síðustu áratugum. Hún er reiknuð með því að breyta hæsta menntunarstigi sem einstaklingar hafa náð í skólaár miðað við opinbera lengd hvers stigs (grunnskóla, framhaldsskóla og háskóla) í hverju landi. Þessi vísir undanskilur ár sem varið er í að endurtaka bekki og einbeitir sér eingöngu að árangursríkri framvindu í gegnum námskrána. Hann er mikilvægur mælikvarði til að skilja mannauð, efnahagslega framleiðni og félagslega þróun. Hærri gildi fylgjast venjulega að við betri heilsu, aukna tekjumöguleika og lægri fæðingartíðni.

Gagnaöflun byggir fyrst og fremst á manntölum og heimiliskönnunum, svo sem Multiple Indicator Cluster Surveys (MICS) og Demographic and Health Surveys (DHS). Hagstofa UNESCO (UIS) staðlar þessar upplýsingar með því að nota alþjóðlega staðalinn fyrir flokkun menntunar (ISCED) til að tryggja samanburðarhæfi milli landa. Þegar gögn um menntunarstig vantar fyrir tiltekið ár, nota rannsakendur oft brúun eða aðhvarfsgreiningu byggða á þróun skráningar. Takmarkanir fela í sér að ekki er tekið tillit til gæða menntunar eða færni sem aflað er utan formlegra kerfa. Ennfremur fangar notkun á fastri lengd gráðu ekki nemendur sem eru lengur að útskrifast eða þá sem fara í starfsnám af mismunandi lengd. Áherslan á íbúa 25 ára og eldri þýðir einnig að vísirinn er eftiráskýring sem endurspeglar ekki strax nýlegar umbætur í menntamálum.

Misræmi kemur oft fram á milli Hagstofu UNESCO og skrifstofu HDI skýrslunnar vegna þess að þær kunna að nota mismunandi manntalsár eða mismunandi aðferðir við að áætla lengd tiltekinna menntastiga.

Meðaltal upp á 12 ár eða meira telst almennt einkennandi fyrir mjög þróaðar þjóðir með almenna framhaldsskólamenntun. Gildi undir 6 árum benda til verulegra gapa í grunnlæsi og lokun grunnskólanáms.

Nýleg gögn benda til stöðugrar uppleiðar í meðalskólagöngu á nánast öllum svæðum. Frá tíunda áratugnum hefur heimsmeðaltalið aukist úr um það bil 5,3 árum í tæp 9 ár. Þessi vöxtur er drifinn áfram af útþenslu grunnmenntunar í þróunarlöndum og fjölgun í háskólanámi í millitekjulöndum. Þó að bilið á milli mest og minnst menntuðu þjóðanna sé enn breitt, fer það hægt minnkandi þar sem lágtekjulönd ná hraðari vexti í menntunarstigi. Kynjajafnrétti hefur einnig batnað verulega; á mörgum svæðum hefur bilið á milli skólaára karla og kvenna helmingast á síðustu 30 árum. Hins vegar hefur hægt á aukningunni í sumum þróuðum hagkerfum þar sem framhalds- og háskólamenntun hefur náð mettunarpunkti. Spár benda til þess að MYS á heimsvísu muni halda áfram að hækka eftir því sem yngri og menntaðri kynslóðir koma í stað eldri hópa með minni formlega skólagöngu.

Verulegur svæðisbundinn munur er enn á menntunarstigi. Afríka sunnan Sahara og Suður-Asía skrá lægstu meðaltölin, þar sem sum lönd tilkynna innan við 4 ára skólagöngu að meðaltali. Aftur á móti sjá Norður-Ameríka og Evrópa venjulega meðaltöl á milli 12 og 14 ára, sem endurspeglar áratuga skyldunám í framhaldsskóla og mikla háskólasókn. Rómanska Ameríka og Austur-Asía hafa séð hröðustu framfarirnar, þar sem mörg lönd á þeim svæðum fara nú yfir 8 eða 9 ára skólagöngu. Innan svæða eru tekjustig sterkur vísir fyrir MYS; hátekjuþjóðir standa sig stöðugt betur en lágtekjuþjóðir. Þrátt fyrir þessa þróun er lágmarksmenntunarstig að myndast í Austur-Asíu, þar sem borgarsvæði endurspegla oft menntunarstig Vestur-Evrópu, á meðan dreifbýli dregst aftur úr.