రువాండా సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు
25 మరియు అంతకంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉన్న వ్యక్తులు పొందిన సగటు విద్యా సంవత్సరాలు.
ఈ పేజీ అందుబాటులో ఉన్న తాజా World Bank పరిశీలనను (2020) ఉపయోగిస్తుంది. దేశ-స్థాయి డేటాసెట్లు అధికారిక రిపోర్టింగ్ మరియు ధృవీకరణపై ఆధారపడి ఉన్నందున ప్రస్తుత క్యాలెండర్ సంవత్సరానికి తరచుగా వెనుకబడి ఉంటాయి.
చారిత్రక ధోరణి
అవలోకనం
2020లో రువాండా యొక్క సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు 3.93 సంవత్సరాలు గా ఉంది, 172 దేశాలలో #166 స్థానంలో ఉంది.
2017 మరియు 2020 మధ్య, రువాండా యొక్క సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు 3.75 నుండి 3.93 (4.7%) కు మారింది.
రువాండా ఎక్కడ ఉంది?
రువాండా
- ఖండం
- ఆఫ్రికా
- దేశం
- రువాండా
- కోఆర్డినేట్లు
- -2.00°, 30.00°
చారిత్రక డేటా
| సంవత్సరం | విలువ |
|---|---|
| 2017 | 3.75 సంవత్సరాలు |
| 2018 | 3.89 సంవత్సరాలు |
| 2020 | 3.93 సంవత్సరాలు |
ప్రపంచ పోలిక
అన్ని దేశాలలో, సింగపూర్ అత్యధిక సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు ను 12.81 సంవత్సరాలు వద్ద కలిగి ఉంది, అయితే లైబీరియా అత్యల్పంగా 2.21 సంవత్సరాలు వద్ద ఉంది.
రువాండా చాద్ (2.83 సంవత్సరాలు) కంటే కొంచెం పైన మరియు ఇరాక్ (4.03 సంవత్సరాలు) కంటే కొంచెం దిగువన ఉంది.
నిర్వచనం
సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు (MYS) 25 మరియు అంతకంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉన్న జనాభా పూర్తి చేసిన సగటు విద్య సంవత్సరాల సంఖ్యను కొలుస్తుంది. ఇది మానవ అభివృద్ధి సూచిక (HDI) లో ప్రధాన అంశంగా పనిచేస్తుంది మరియు దేశం యొక్క శ్రామిక శక్తి యొక్క విద్యా నిల్వను ప్రతిబింబిస్తుంది. ప్రస్తుతం చదువుతున్న విద్యార్థులను ట్రాక్ చేసే నమోదు రేట్ల వలె కాకుండా, MYS గత దశాబ్దాలలో విద్యలో చేసిన చారిత్రక పెట్టుబడిని ప్రతిబింబిస్తుంది. ఒక నిర్దిష్ట దేశంలోని ప్రతి స్థాయి (ప్రాథమిక, మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత విద్య) యొక్క అధికారిక వ్యవధి ఆధారంగా వ్యక్తులు సాధించిన అత్యున్నత విద్యా స్థాయిని పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలుగా మార్చడం ద్వారా ఇది లెక్కించబడుతుంది. ఈ సూచిక తరగతులు పునరావృతం చేయడానికి గడిపిన సంవత్సరాలను మినహాయిస్తుంది మరియు కేవలం అధికారిక పాఠ్యాంశాల ద్వారా విజయవంతమైన పురోగతిపై దృష్టి పెడుతుంది. మానవ మూలధనం, ఆర్థిక ఉత్పాదకత మరియు సామాజిక అభివృద్ధిని అర్థం చేసుకోవడానికి ఇది ఒక కీలకమైన మెట్రిక్. అధిక విలువలు సాధారణంగా మెరుగైన ఆరోగ్య ఫలితాలు, పెరిగిన సంపాదన సామర్థ్యం మరియు తక్కువ సంతానోత్పత్తి రేట్లతో ముడిపడి ఉంటాయి.
సూత్రం
Mean Years of Schooling = Σ [ (Population at attainment level i) × (Official duration of level i in years) ] ÷ Total population aged 25 and older.
పద్దతి
డేటా సేకరణ ప్రధానంగా జాతీయ జనాభా గణనలు మరియు మల్టిపుల్ ఇండికేటర్ క్లస్టర్ సర్వేలు (MICS) మరియు డెమోగ్రాఫిక్ అండ్ హెల్త్ సర్వేలు (DHS) వంటి గృహ సర్వేలపై ఆధారపడి ఉంటుంది. యునెస్కో ఇన్స్టిట్యూట్ ఫర్ స్టాటిస్టిక్స్ (UIS) దేశాల మధ్య పోలికను నిర్ధారించడానికి ఇంటర్నేషనల్ స్టాండర్డ్ క్లాసిఫికేషన్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ (ISCED) ఉపయోగించి ఈ సమాచారాన్ని ప్రామాణీకరిస్తుంది. ఒక నిర్దిష్ట సంవత్సరానికి సంబంధించిన డేటా లేనప్పుడు, పరిశోధకులు తరచుగా నమోదు ధోరణుల ఆధారంగా ఇంటర్పోలేషన్ లేదా రిగ్రెషన్ నమూనాలను ఉపయోగిస్తారు. పరిమితులలో విద్య యొక్క నాణ్యతను లేదా అధికారిక వ్యవస్థల వెలుపల పొందిన నైపుణ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోకపోవడం ఉన్నాయి. ఇంకా, డిగ్రీల కోసం నిర్ణీత వ్యవధిని ఉపయోగించడం వల్ల గ్రాడ్యుయేట్ కావడానికి ఎక్కువ సమయం తీసుకునే విద్యార్థులను లేదా వేర్వేరు నిడివి గల వృత్తి విద్యా కోర్సులకు హాజరయ్యే వారిని పరిగణనలోకి తీసుకోదు. 25 మరియు అంతకంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉన్న జనాభాపై దృష్టి పెట్టడం అంటే ఈ సూచిక ఇటీవలి విద్యా సంస్కరణలను వెంటనే ప్రతిబింబించని వెనుకబడిన కొలత (lagging measure) అని అర్థం.
పద్దతి వైవిధ్యాలు
- ఆశించిన పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు (EYS). గతాన్ని కొలిచే MYS వలె కాకుండా, EYS ప్రస్తుత నమోదు రేట్ల ఆధారంగా పాఠశాల వ్యవస్థలోకి ప్రవేశించే బిడ్డ పొందే మొత్తం సంవత్సరాల సంఖ్యను అంచనా వేస్తుంది.
- సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు (15+). కొన్ని డేటాసెట్లు శ్రామిక మార్కెట్లోకి ప్రవేశించే యువ తరాల విద్యా స్థితిని సంగ్రహించడానికి 15 లేదా 18 సంవత్సరాల తక్కువ వయస్సు పరిమితిని ఉపయోగిస్తాయి.
- అభ్యాస-సర్దుబాటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు (LAYS). ప్రపంచ బ్యాంక్ ప్రారంభించిన ఈ వేరియంట్, అంతర్జాతీయ విద్యార్థుల అంచనా స్కోర్ల నుండి తీసుకోబడిన నాణ్యత కారకం ద్వారా పాఠశాల విద్య యొక్క పరిమాణాన్ని సర్దుబాటు చేస్తుంది.
మూలాలు ఎలా విభిన్నంగా ఉంటాయి
యునెస్కో ఇన్స్టిట్యూట్ ఫర్ స్టాటిస్టిక్స్ మరియు హ్యూమన్ డెవలప్మెంట్ రిపోర్ట్ ఆఫీస్ మధ్య తరచుగా వ్యత్యాసాలు తలెత్తుతాయి ఎందుకంటే అవి వేర్వేరు గణన సంవత్సరాలను లేదా నిర్దిష్ట విద్యా స్థాయిల వ్యవధిని అంచనా వేయడానికి వేర్వేరు పద్ధతులను ఉపయోగించవచ్చు.
మంచి విలువ ఏమిటి?
12 సంవత్సరాలు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ సగటు సాధారణంగా సార్వత్రిక మాధ్యమిక విద్య కలిగిన అత్యంత అభివృద్ధి చెందిన దేశాల లక్షణంగా పరిగణించబడుతుంది. 6 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ విలువలు ప్రాథమిక అక్షరాస్యత మరియు ప్రాథమిక విద్య పూర్తి చేయడంలో గణనీయమైన అంతరాలను సూచిస్తాయి.
ప్రపంచ శ్రేణి
172 దేశాలను కవర్ చేస్తూ, World Bank డేటా ఆధారంగా 2020 సంవత్సరానికి సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు ర్యాంకింగ్.
| శ్రేణి | దేశం | విలువ |
|---|---|---|
| 1 | సింగపూర్ | 12.81 సంవత్సరాలు |
| 2 | హాంకాంగ్ SAR చైనా | 11.89 సంవత్సరాలు |
| 3 | ఫిన్లాండ్ | 11.74 సంవత్సరాలు |
| 4 | జపాన్ | 11.74 సంవత్సరాలు |
| 5 | కెనడా | 11.72 సంవత్సరాలు |
| 6 | ఎస్టోనియా | 11.72 సంవత్సరాలు |
| 7 | దక్షిణ కొరియా | 11.68 సంవత్సరాలు |
| 8 | ఐర్లాండ్ | 11.59 సంవత్సరాలు |
| 9 | స్వీడన్ | 11.58 సంవత్సరాలు |
| 10 | మకావ్ SAR చైనా | 11.57 సంవత్సరాలు |
| 166 | రువాండా | 3.93 సంవత్సరాలు |
| 168 | సెంట్రల్ ఆఫ్రికన్ రిపబ్లిక్ | 2.7 సంవత్సరాలు |
| 169 | నైజర్ | 2.68 సంవత్సరాలు |
| 170 | మాలి | 2.58 సంవత్సరాలు |
| 171 | దక్షిణ సూడాన్ | 2.51 సంవత్సరాలు |
| 172 | లైబీరియా | 2.21 సంవత్సరాలు |
ప్రపంచ పోకడలు
ఇటీవలి డేటా దాదాపు ప్రతి ప్రాంతంలో సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలలో స్థిరమైన పెరుగుదల ధోరణిని సూచిస్తుంది. 1990ల నుండి, ప్రపంచ సగటు సుమారు 5.3 సంవత్సరాల నుండి దాదాపు 9 సంవత్సరాలకు పెరిగింది. అభివృద్ధి చెందుతున్న దేశాలలో ప్రాథమిక విద్య విస్తరణ మరియు మధ్య ఆదాయ దేశాలలో ఉన్నత విద్య యొక్క భారీ విస్తరణ ఈ వృద్ధికి కారణం. అత్యంత మరియు అతి తక్కువ విద్యావంతులు ఉన్న దేశాల మధ్య అంతరం ఇంకా ఎక్కువగా ఉన్నప్పటికీ, తక్కువ ఆదాయ దేశాలు విద్యా సాధనలో అధిక వృద్ధి రేట్లను సాధిస్తున్నందున ఇది నెమ్మదిగా తగ్గుతోంది. లింగ సమానత్వం కూడా గణనీయంగా మెరుగుపడింది; అనేక ప్రాంతాలలో, గత 30 ఏళ్లలో పురుష మరియు మహిళా పాఠశాల విద్య సంవత్సరాల మధ్య అంతరం సగానికి తగ్గింది. అయితే, మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత విద్యా సాధన సంతృప్త స్థాయికి చేరుకున్న కొన్ని అభివృద్ధి చెందిన ఆర్థిక వ్యవస్థలలో పెరుగుదల రేటు నెమ్మదించింది. తక్కువ అధికారిక విద్య ఉన్న పాత తరాల స్థానంలో యువ, మరింత విద్యావంతులైన తరాలు వస్తున్నందున ప్రపంచ MYS పెరుగుతూనే ఉంటుందని అంచనాలు సూచిస్తున్నాయి.
ప్రాంతీయ నమూనాలు
విద్యా సాధనలో గణనీయమైన ప్రాంతీయ వ్యత్యాసాలు కొనసాగుతున్నాయి. సబ్-సహారన్ ఆఫ్రికా మరియు దక్షిణాసియా అత్యల్ప సగటులను నమోదు చేస్తున్నాయి, కొన్ని దేశాలు సగటున 4 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ పాఠశాల విద్యను నివేదిస్తున్నాయి. దీనికి విరుద్ధంగా, ఉత్తర అమెరికా మరియు ఐరోపా సాధారణంగా 12 నుండి 14 సంవత్సరాల మధ్య సగటులను చూస్తాయి, ఇది దశాబ్దాల తరబడి తప్పనిసరి మాధ్యమిక విద్య మరియు అధిక విశ్వవిద్యాలయ హాజరును ప్రతిబింబిస్తుంది. లాటిన్ అమెరికా మరియు తూర్పు ఆసియా అత్యంత వేగవంతమైన మెరుగుదలలను చూశాయి, ఈ ప్రాంతాల్లోని అనేక దేశాలు ఇప్పుడు 8 లేదా 9 సంవత్సరాల పాఠశాల విద్యను మించిపోయాయి. ప్రాంతాల లోపల, ఆదాయ స్థాయిలు MYS యొక్క బలమైన సూచికగా ఉన్నాయి; అధిక ఆదాయ దేశాలు తక్కువ ఆదాయ దేశాల కంటే నిరంతరం మెరుగ్గా రాణిస్తున్నాయి. ఈ ధోరణులు ఉన్నప్పటికీ, తూర్పు ఆసియాలో ఒక డిగ్రీ ఫ్లోర్ ఉద్భవిస్తోంది, ఇక్కడ పట్టణ కేంద్రాలు తరచుగా పశ్చిమ ఐరోపా స్థాయిలను ప్రతిబింబిస్తాయి, అయితే గ్రామీణ ప్రాంతాలు వెనుకబడి ఉన్నాయి.
ఈ డేటా గురించి
- మూలం
- World Bank
HD.HCI.LAYS - నిర్వచనం
- 25 మరియు అంతకంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉన్న వ్యక్తులు పొందిన సగటు విద్యా సంవత్సరాలు.
- కవరేజ్
- 172 దేశాల డేటా (2020)
- పరిమితులు
- కొన్ని దేశాలకు డేటా 1-2 సంవత్సరాలు వెనుకబడి ఉండవచ్చు. కవరేజ్ సూచికను బట్టి మారుతుంది.
తరచుగా అడిగే ప్రశ్నలు
2020లో రువాండా యొక్క సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు 3.93 సంవత్సరాలు గా ఉంది, 172 దేశాలలో #166 స్థానంలో ఉంది.
2017 మరియు 2020 మధ్య, రువాండా యొక్క సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు 3.75 నుండి 3.93 (4.7%) కు మారింది.
12 సంవత్సరాల కంటే ఎక్కువ స్కోరు సాధారణంగా అత్యధిక మానవ అభివృద్ధితో ముడిపడి ఉంటుంది మరియు మెజారిటీ పెద్దలు మాధ్యమిక విద్యను పూర్తి చేశారని సూచిస్తుంది. ఇటీవలి డేటా ప్రకారం ప్రపంచ మధ్యస్థం సుమారు 8.7 సంవత్సరాలు. 6 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ స్కోర్లు సాధారణంగా ప్రాథమిక విద్యను పొందడంలో ఉన్న అడ్డంకులను మరియు అధిక డ్రాపౌట్ రేట్లను హైలైట్ చేస్తాయి.
అక్షరాస్యత రేట్లు చదవడం మరియు రాయడం వంటి ప్రాథమిక సామర్థ్యాన్ని కొలుస్తాయి, అయితే సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు పూర్తి చేసిన అధికారిక విద్య యొక్క వ్యవధిని ట్రాక్ చేస్తాయి. ఒక వ్యక్తి కేవలం 2 సంవత్సరాల పాఠశాల విద్యతో అక్షరాస్యుడు కావచ్చు, కానీ MYS ఉన్నత స్థాయి అధ్యయనాల ద్వారా పొందిన సాంకేతిక మరియు అభిజ్ఞా నైపుణ్యాలపై లోతైన అవగాహనను అందిస్తుంది.
25 ఏళ్ల వయస్సును ఉపయోగిస్తారు ఎందుకంటే చాలా మంది ప్రజలు ఈ సమయానికి తమ అధికారిక విద్యను పూర్తి చేస్తారు. తక్కువ వయస్సును ఉపయోగించడం వల్ల డేటా తప్పుగా మారవచ్చు ఎందుకంటే చాలా మంది వ్యక్తులు ఇంకా విశ్వవిద్యాలయంలో చదువుతూ ఉండవచ్చు. ఈ పరిమితి సూచిక వయోజన జనాభా యొక్క తుది విద్యా సాధనను ప్రతిబింబించేలా నిర్ధారిస్తుంది.
లేదు, MYS అధికారిక పాఠశాల వ్యవస్థలో గడిపిన సమయాన్ని మాత్రమే కొలుస్తుంది. విద్యార్థులు వాస్తవానికి ఏమి నేర్చుకుంటారు లేదా బోధన నాణ్యతను ఇది పరిగణనలోకి తీసుకోదు. దీనిని పరిష్కరించడానికి, ప్రపంచ బ్యాంక్ వంటి సంస్థలు పరిమాణాన్ని పరీక్ష స్కోర్లతో కలపడానికి అభ్యాస-సర్దుబాటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలను ఉపయోగిస్తాయి.
ఇది వెనుకబడిన సూచిక (lagging indicator) ఎందుకంటే ఇది మొత్తం వయోజన జనాభా యొక్క విద్యను కొలుస్తుంది, వీరిలో చాలా మంది దశాబ్దాల క్రితం పాఠశాల విద్యను పూర్తి చేశారు. ప్రస్తుత విద్యా విధానంలో మార్పులు లేదా పెరిగిన ప్రాథమిక నమోదు 25 మరియు అంతకంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉన్న మొత్తం జనాభా సగటును గణనీయంగా మార్చడానికి చాలా సంవత్సరాలు పడుతుంది.
రువాండా కోసం సగటు పాఠశాల విద్య సంవత్సరాలు గణాంకాలు World Bank ఓపెన్ డేటా API నుండి సేకరించబడ్డాయి, ఇది జాతీయ గణాంక సంస్థలు మరియు ధృవీకరించబడిన అంతర్జాతీయ సంస్థల నివేదికలను కలుపుతుంది. కొత్త సమర్పణలు వచ్చినప్పుడు డేటాసెట్ ఏటా రిఫ్రెష్ చేయబడుతుంది, సాధారణంగా 1-2 సంవత్సరాల రిపోర్టింగ్ లాగ్తో.